Test z lektury „Proszę państwa do gazu”
Test z lektury „Proszę państwa do gazu” (Tadeusz Borowski) dla liceum na poziomie podstawowym: 15 pytań obejmuje fragmenty utworu w kontekście epoki „Współczesność” — od faktów z fabuły po motywy „Wojna, okupacja i obóz” i „Cierpienie i ofiara”.
Pytania i odpowiedzi · aktualizacja 10.11.2026
- Pytania
- 15
- Autor
- Tadeusz Borowski
- Epoka
- Współczesność
- Typ
- Opowiadanie
Rozwiąż test
Pytania są losowo rozmieszczane, więc kolejność odpowiedzi nie zdradza poprawnej. Po każdym pytaniu zobaczysz wyjaśnienie, a błędne odpowiedzi zapiszą się w Skrzynce Błędów.
Kim jest Tadeusz w utworze?
Wszystkie pytania i odpowiedzi
Pełna lista pytań z tego testu razem z poprawnymi odpowiedziami i wyjaśnieniami. Użyj jej, gdy chcesz powtórzyć materiał bez rozwiązywania testu od nowa — albo sprawdzić się po rozwiązaniu.
- 1
Kim jest Tadeusz w utworze?
- A. dziewczyna narratora
- B. główny bohater i narrator
- C. strażnicy i funkcjonariusze
- D. więźniowie funkcyjni
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: główny bohater i narrator
Tadeusz — główny bohater i narrator, więzień Auschwitz pracujący przy rozładunku transportów na rampie i w magazynie zwanym Kanadą.
- 2
Co wydarzyło się w: Poranek w baraku?
- A. Komando idzie pod konwojem na rampę kolejową w Birkenau, gdzie rozpoczyna się rozładunek przybywającego transportu ludzi.
- B. SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych; decyzje zapadają w kilka sekund.
- C. Więźniowie budzą się do codziennego rytmu obozu, zajmując się drobnymi sprawami, a wśród nich zapowiada się praca w Kanadzie, budząca radość.
- D. Więźniowie wynoszą bagaże, żywność i przedmioty codzienne, a ofiary kierowane są zgodnie z wynikiem selekcji.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Więźniowie budzą się do codziennego rytmu obozu, zajmując się drobnymi sprawami, a wśród nich zapowiada się praca w Kanadzie, budząca radość.
Radość z powodu pracy w magazynie bagaży zapowiada, że więźniowie będą korzystać z rzeczy ofiar, a zwykły dzień zasłoni trwającą zagładę.
- 3
Na czym polega motyw: Dehumanizacja człowieka w obozie?
- A. Narrator i jego towarzysze, choć sami więźniami, są wplątani w machinę zagłady: pracują na rampie, odzierają ofiary z mienia, uczestniczą w systemie.
- B. Opowiadanie buduje kontrast między błahymi rozmowami, żargonem i rutyną a tłem masowej śmierci; to zestawienie jest głównym mechanizmem wstrząsu czytelniczego.
- C. Świat przedstawiony odwraca wartości: troska o siebie zastępuje solidarność, a moralność jednostki ulega rozpadowi pod wpływem systemu obozowego.
- D. Borowski pokazuje, jak warunki obozowe zmieniają ludzi: więźniowie przestają widzieć w ofiarach ludzi, a ofiary tracą indywidualność, stając się statystyką zagłady.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Borowski pokazuje, jak warunki obozowe zmieniają ludzi: więźniowie przestają widzieć w ofiarach ludzi, a ofiary tracą indywidualność, stając się statystyką zagłady.
Majątek pomordowanych staje się warunkiem przetrwania pracowników obozu, więc rzeczy i ciała ofiar wchodzą do zwykłego obiegu.
- 4
Co wiadomo o: Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku?
- A. Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku: więźniowie wstają, zajmują się drobnymi sprawami codziennymi, a ich rozmowy dotyczą jedzenia, pracy i kąpieli.
- B. Akcja rozgrywa się w obozie Auschwitz-Birkenau podczas II wojny światowej, a świat opowiadania podporządkowany jest jednej zasadzie: przetrwaniu za wszelką cenę.
- C. Bohaterem i narratorem opowiadania jest Tadeusz, więzień obozu, który relacjonuje wydarzenia z perspektywy osoby zanurzonej w obozowej codzienności.
- D. Narrator dowiaduje się, że praca czeka w Kanadzie - obozowym magazynie bagaży - co budzi w więźniach zaskakującą radość i uczucie szczęścia.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku: więźniowie wstają, zajmują się drobnymi sprawami codziennymi, a ich rozmowy dotyczą jedzenia, pracy i kąpieli.
Ta zwyczajna krzątanina otwiera opowieść, która zestawi ją z transportami i śmiercią w komorach, by pokazać trwanie obozowej rutyny.
- 5
Jak kończy się utwór?
- A. Akcja rozgrywa się w obozie Auschwitz-Birkenau podczas II wojny światowej, a świat opowiadania podporządkowany jest jednej zasadzie: przetrwaniu za wszelką cenę. Bohater nie buntuje się przeciw systemowi, lecz uczestniczy w nim jako element obozowej maszynerii, licząc każdą rację chleba i każdą noc w baraku.
- B. Opowiadanie kończy się obrazem powrotu komanda do obozu po zakończonej pracy: obóz pogrąża się w wieczornej ciszy, a narrator, podobnie jak inni więźniowie, wchodzi w codzienny rytm baraku, myśląc o następnym dniu i o jedzeniu; codzienność trwa, mimo że setki ludzi właśnie straciły życie w komorach gazowych.
- C. Bohaterem i narratorem opowiadania jest Tadeusz, więzień obozu, który relacjonuje wydarzenia z perspektywy osoby zanurzonej w obozowej codzienności: pracuje w komandzie rozładunkowym na rampie w Birkenau i w magazynie zwanym Kanadą, a o rzeczach ofiar mówi językiem zwykłej pracy.
- D. Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku: więźniowie wstają, zajmują się drobnymi sprawami codziennymi, a ich rozmowy dotyczą jedzenia, pracy i kąpieli; narrator dowiaduje się, że praca czeka w Kanadzie, co budzi w więźniach zaskakującą radość.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Opowiadanie kończy się obrazem powrotu komanda do obozu po zakończonej pracy: obóz pogrąża się w wieczornej ciszy, a narrator, podobnie jak inni więźniowie, wchodzi w codzienny rytm baraku, myśląc o następnym dniu i o jedzeniu; codzienność trwa, mimo że setki ludzi właśnie straciły życie w komorach gazowych.
Klamra z poranną sceną w baraku pokazuje, że jeden zwykły dzień obozu domknął się mimo dokonanej w nim masowej zbrodni.
- 6
Kim jest Dziewczyna Tadeusza w utworze?
- A. narrator opowiadania
- B. strażnicy obozu
- C. ukochana narratora
- D. więźniowie funkcyjni
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: ukochana narratora
Dziewczyna Tadeusza — ukochana narratora, pojawiająca się w transporcie zagłady na rampie.
- 7
Co wydarzyło się w: Wyjście na rampę?
- A. Więźniowie budzą się do codziennego rytmu obozu, zajmując się drobnymi sprawami, a wśród nich zapowiada się praca w Kanadzie, budząca radość.
- B. SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych; decyzje zapadają w kilka sekund.
- C. Więźniowie wynoszą bagaże, żywność i przedmioty codzienne, a ofiary kierowane są zgodnie z wynikiem selekcji.
- D. Komando idzie pod konwojem na rampę kolejową w Birkenau, gdzie rozpoczyna się rozładunek przybywającego transportu ludzi.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Komando idzie pod konwojem na rampę kolejową w Birkenau, gdzie rozpoczyna się rozładunek przybywającego transportu ludzi.
Na tę samą rampę trafiają transporty z całej Europy, także z Aten, a ich pasażerowie giną anonimowo i bez śladu w świadomości świata.
- 8
Na czym polega motyw: Współuczestnictwo w zbrodni?
- A. Narrator i jego towarzysze, choć sami więźniami, są wplątani w machinę zagłady: pracują na rampie, odzierają ofiary z mienia, uczestniczą w systemie.
- B. Borowski pokazuje, jak warunki obozowe zmieniają ludzi: więźniowie przestają widzieć w ofiarach ludzi, a ofiary tracą indywidualność, stając się statystyką zagłady.
- C. Opowiadanie buduje kontrast między błahymi rozmowami, żargonem i rutyną a tłem masowej śmierci; to zestawienie jest głównym mechanizmem wstrząsu czytelniczego.
- D. Świat przedstawiony odwraca wartości: troska o siebie zastępuje solidarność, a moralność jednostki ulega rozpadowi pod wpływem systemu obozowego.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Narrator i jego towarzysze, choć sami więźniami, są wplątani w machinę zagłady: pracują na rampie, odzierają ofiary z mienia, uczestniczą w systemie.
Ich udział bywa różnie oceniany: raz jako wina płynąca z czerpania korzyści, raz jako los ofiary uwikłanej w system, którego nie da się zniszczyć.
- 9
Co wiadomo o: Na rampie dokonuje się selekcja?
- A. Akcja rozgrywa się w obozie Auschwitz-Birkenau podczas II wojny światowej, a świat opowiadania podporządkowany jest jednej zasadzie: przetrwaniu za wszelką cenę.
- B. Na rampie dokonuje się selekcja: SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych.
- C. Bohaterem i narratorem opowiadania jest Tadeusz, więzień obozu, który relacjonuje wydarzenia z perspektywy osoby zanurzonej w obozowej codzienności.
- D. Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku: więźniowie wstają, zajmują się drobnymi sprawami codziennymi, a ich rozmowy dotyczą jedzenia, pracy i kąpieli.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Na rampie dokonuje się selekcja: SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych.
Rozstrzygnięcie o życiu lub śmierci zapada w kilka sekund, a jego skutkiem jest natychmiastowe skierowanie części przybyłych do komór.
- 10
Kim jest SS-mani w utworze?
- A. główny bohater i narrator
- B. ukochana narratora Tadeusza
- C. strażnicy i funkcjonariusze obozu
- D. więźniowie pełniący funkcje nadzorcze
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: strażnicy i funkcjonariusze obozu
SS-mani — strażnicy i funkcjonariusze obozu, przeprowadzający selekcję i kierujący ofiary do komór gazowych.
- 11
Co wydarzyło się w: Selekcja?
- A. Więźniowie budzą się do codziennego rytmu obozu, zajmując się drobnymi sprawami, a wśród nich zapowiada się praca w Kanadzie, budząca radość.
- B. Komando idzie pod konwojem na rampę kolejową w Birkenau, gdzie rozpoczyna się rozładunek przybywającego transportu ludzi.
- C. Więźniowie wynoszą bagaże, żywność i przedmioty codzienne, a ofiary kierowane są zgodnie z wynikiem selekcji.
- D. SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych; decyzje zapadają w kilka sekund.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych; decyzje zapadają w kilka sekund.
Wszystko rozgrywa się na rampie w Birkenau, gdzie naprzeciw siebie stają funkcjonariusze obozu i ludzie wyładowani z transportu.
- 12
Na czym polega motyw: Codzienność grozy?
- A. Opowiadanie buduje kontrast między błahymi rozmowami, żargonem i rutyną a tłem masowej śmierci; to zestawienie jest głównym mechanizmem wstrząsu czytelniczego.
- B. Borowski pokazuje, jak warunki obozowe zmieniają ludzi: więźniowie przestają widzieć w ofiarach ludzi, a ofiary tracą indywidualność, stając się statystyką zagłady.
- C. Narrator i jego towarzysze, choć sami więźniami, są wplątani w machinę zagłady: pracują na rampie, odzierają ofiary z mienia, uczestniczą w systemie.
- D. Świat przedstawiony odwraca wartości: troska o siebie zastępuje solidarność, a moralność jednostki ulega rozpadowi pod wpływem systemu obozowego.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Opowiadanie buduje kontrast między błahymi rozmowami, żargonem i rutyną a tłem masowej śmierci; to zestawienie jest głównym mechanizmem wstrząsu czytelniczego.
Spokojne opisy przyrody i napisy o kąpieli potęgują to wrażenie, a ofiary giną bez imienia i pożegnania, w tłumie nieświadomym losu.
- 13
Co wiadomo o: Opowiadanie ukazuje groteskowy kontrast?
- A. Akcja rozgrywa się w obozie Auschwitz-Birkenau podczas II wojny światowej, a świat opowiadania podporządkowany jest jednej zasadzie: przetrwaniu za wszelką cenę.
- B. Opowiadanie ukazuje groteskowy kontrast: ofiary wychodzą z wagonów w niedzielnym ubraniu, z walizkami i zapasami jedzenia, nieświadome, że idą na śmierć.
- C. Bohaterem i narratorem opowiadania jest Tadeusz, więzień obozu, który relacjonuje wydarzenia z perspektywy osoby zanurzonej w obozowej codzienności.
- D. Opowiadanie rozpoczyna się poranną sceną w baraku: więźniowie wstają, zajmują się drobnymi sprawami codziennymi, a ich rozmowy dotyczą jedzenia, pracy i kąpieli.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Opowiadanie ukazuje groteskowy kontrast: ofiary wychodzą z wagonów w niedzielnym ubraniu, z walizkami i zapasami jedzenia, nieświadome, że idą na śmierć.
Fałszywy obraz wzmacniają obozowe napisy o kąpieli i dezynfekcji, dzięki którym prowadzenie ludzi do komór przebiega spokojnie.
- 14
Kim jest Kapó i więźniowie funkcjonariusze w utworze?
- A. główny bohater i narrator obozu
- B. ukochana narratora Tadeusza, dziewczyna
- C. więźniowie pełniący funkcje nadzorcze
- D. strażnicy i funkcjonariusze obozu
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: więźniowie pełniący funkcje nadzorcze
Kapó i więźniowie funkcjonariusze — więźniowie pełniący funkcje nadzorcze, współtworzący obozową maszynerię.
- 15
Co wydarzyło się w: Rozładunek transportu?
- A. Więźniowie budzą się do codziennego rytmu obozu, zajmując się drobnymi sprawami, a wśród nich zapowiada się praca w Kanadzie.
- B. Komando idzie pod konwojem na rampę kolejową w Birkenau, gdzie rozpoczyna się rozładunek przybywającego transportu ludzi.
- C. SS-mani dzielą przybyłych na osoby zdolne do pracy i ludzi kierowanych prosto do komór gazowych; decyzje zapadają w kilka sekund.
- D. Więźniowie wynoszą bagaże, żywność i przedmioty codzienne, a ofiary kierowane są zgodnie z wynikiem selekcji.
Pokaż poprawną odpowiedź i wyjaśnienie
Poprawna odpowiedź: Więźniowie wynoszą bagaże, żywność i przedmioty codzienne, a ofiary kierowane są zgodnie z wynikiem selekcji.
Kieruje nimi instynkt zdobycia chleba, a rzeczy odebrane ofiarom stają się obozową walutą, z której korzysta też Rzesza.
Opracowanie, motywy i autor: Proszę państwa do gazu
Zanim rozwiążesz test, sięgnij po pełne opracowanie lektury — streszczenie, bohaterów, plan wydarzeń i analizę motywów.
Motywy w tym utworze
Terminy literackie przydatne w tym teście
Powiązane testy z lektur
Sprawdź się także z pozycji z tej samej epoki lub tego samego gatunku.
Powiązane narzędzia egzaminacyjne i katalogi wiedzy
Połącz trening zadań egzaminacyjnych z powtórką lektur obowiązkowych, motywów toposowych, cech epok oraz pojęć teoretycznoliterackich.
9 pełnych arkuszy E8 i matury z czasem i punktacją
Teza, lektura obowiązkowa, 2 konteksty i błąd kardynalny
Porównanie dwóch tekstów w rygorze 60-90 wyrazów
Zaproszenie i ogłoszenie z checklistą 5 elementów CKE
Testy z polskiego, historii, matematyki, biologii i WOS
Plan nauki od września do maja z kamieniami milowymi
Szybki dostęp do katalogów lektur i kompendiów
Źródła zewnętrzne, biblioteka cyfrowa i materiały CKE
Zweryfikowane zasoby instytucji publicznych, bibliotek cyfrowych oraz informatorów egzaminacyjnych, które poszerzają kontekst lekturowy i historycznoliteracki.
Pełny tekst utworu „Proszę państwa do gazu” w bibliotece Wolne Lektury
Cały tekst dzieła w domenie publicznej, opracowany filologicznie: przypisy, warianty i komentarze redakcyjne.
Informator o egzaminie maturalnym z języka polskiego (Formuła 2023)
Oficjalna lista jawnych zadań, kryteria oceniania wypracowania (35 pkt) oraz notatki syntetyzującej (4 pkt).
Polona - Cyfrowa Biblioteka Narodowa (pierwodruki i rękopisy)
Skany historycznych wydań, rękopisów, ilustracji z epoki oraz opracowań krytycznoliterackich.
Encyklopedia PWN - literatura, biogramy pisarzy i pojęcia
Hasła encyklopedyczne weryfikujące daty wydań, konteksty historyczne i terminologię teoretycznoliteracką.