Przejdź do treści
Lektury Polskie

Karta pracy — „Najpiękniejsze wiersze”

Danuta Wawiłow · 1999 · klasy 1-3 · 45 minut · 25 pkt · aktualizacja 10.11.2026

Karta pracy do wyboru wierszy dla dzieci znanego w szkole jako Najpiękniejsze wiersze. Wybór obejmuje między innymi utwory Szybko, O Rupakach, Daktyle, Wędrówka, Moja siostra królewna i Strasznie ważna rzecz. Wiersze łączy dziecięcy punkt widzenia, mowa potoczna, rym i wyrazisty rytm, dlatego dobrze czyta się je na głos. Karta pomaga rozpoznać temat każdego utworu, zauważyć grę słowem i powiedzieć, co w wierszu bawi, a co wzrusza.

Imię i nazwisko: ……………………………………………………   Klasa: ………   Data: …………………

Czego uczy ta karta

  • Uczeń rozpoznaje temat i nastrój wybranych wierszy.
  • Uczeń wskazuje powtórzenia i grę znaczeń w wierszu Szybko.
  • Uczeń łączy tytuł wiersza z jego treścią.
  • Uczeń mówi o własnych odczuciach związanych z tekstem.

Zadanie 1. (6 pkt)

Odpowiedz na pytania o wiersze. Pisz pełnymi zdaniami i podawaj tytuł utworu, o którym mówisz.

  1. 1. Z czego składa się wiersz Szybko?
  2. 2. Na czym polega puenta wiersza Szybko?
  3. 3. Czym są Rupaki i kiedy przychodzą do dziecka?
  4. 4. Do kogo zwraca się dziecko w wierszu O Rupakach?
  5. 5. Jak zbudowane jest śledztwo w wierszu Daktyle?
  6. 6. O czym marzy narrator wiersza Wędrówka?

Zadanie 2. (5 pkt)

Połącz tytuł wiersza z jego treścią. Przy numerze opisu wpisz literę tytułu, każdy tytuł pasuje tylko raz.

  • A. Szybko
  • B. O Rupakach
  • C. Daktyle
  • D. Moja siostra królewna
  • E. Wędrówka
  •   1. Wiersz o poleceniach narzucanych dziecku i o marzeniu o dniu bez pośpiechu.
  •   2. Wiersz o kolorowych zwierzątkach, które odwiedzają dziecko wieczorem.
  •   3. Żartobliwe śledztwo w sprawie zaginionych owoców, zakończone zwrotem do czytelników.
  •   4. Wiersz o siostrze, w której narrator widzi baśniową królewnę.
  •   5. Wiersz o wyjściu z domu o świcie i o tęsknocie za bliskimi.

Zadanie 3. (5 pkt)

Ułóż części wiersza Szybko w kolejności. Numer 1 to poranek dziecka, a numer 6 to zakończenie z grą słowa wolno.

  1.   W drugiej części wiersza dziecko wyobraża sobie dzień bez pośpiechu.
  2.   Poranek dziecka wypełniają krótkie rozkazy kierowane przez dorosłych.
  3.   Puenta zaskakuje grą znaczeń wyrazu wolno i zostawia czytelnika z uśmiechem.
  4.   Pośpiech narasta przez cały dzień, aż do wieczornego kładzenia się spać.
  5.   W marzeniu pojawia się spacer przez kałuże, lody i gapienie się na samochody.
  6.   Kolejne polecenia dotyczą mycia, sprzątania i ubierania się.

Zadanie 4. (4 pkt)

Wpisz do zdań brakujące wyrazy. Wybieraj z ramki, ale pamiętaj, że każdy wyraz pasuje tylko w jedno miejsce.

Ramka: Szybko · wolno · mamy · daktyli · pośpiechu

  1. 1. Wiersz, w którym polecenia pośpiechu powtarzają się najczęściej, nosi tytuł ______.
  2. 2. Puenta tego wiersza gra znaczeniem wyrazu ______.
  3. 3. W wierszu O Rupakach dziecko opowiada o nocnych odwiedzinach ______.
  4. 4. W wierszu Daktyle narrator prowadzi śledztwo w sprawie zaginionych ______.
  5. 5. W drugiej części wiersza Szybko dziecko marzy o dniu bez ______.

Zadanie 5. (5 pkt)

Wybierz jeden wiersz z tomu i napisz, co jest w nim najśmieszniejsze albo najsmutniejsze. Wskaż fragment albo zdarzenie, które wywołuje tę reakcję.

Klucz odpowiedzi i kryteria (dla nauczyciela)

Zadanie 1 (6 pkt)

  1. Z krótkich poleceń pośpiechu kierowanych do dziecka przez dorosłych, a druga część to marzenie o dniu bez pośpiechu.
  2. Puenta opiera się na dwuznaczności wyrazu wolno, który znaczy jednocześnie powoli oraz brak pozwolenia.
  3. To wymyślone, kolorowe zwierzątka, które przychodzą do dziecka wieczorem, gdy kładzie się do łóżka.
  4. Dziecko zwraca się wprost do mamy i opowiada jej o nocnych odwiedzinach Rupaków.
  5. Narrator prowadzi absurdalne śledztwo w sprawie zaginionych daktyli i kolejno podejrzewa goryle, króliczka, krowę oraz słonia.
  6. Chce wyjść z domu o świcie i wyruszyć w świat z płaczącym chłopcem oraz zmarzniętym kotkiem.

Zadanie 2 (5 pkt)

1–A, 2–B, 3–C, 4–D, 5–E

Zadanie 3 (5 pkt)

  1. Poranek dziecka wypełniają krótkie rozkazy kierowane przez dorosłych.
  2. Kolejne polecenia dotyczą mycia, sprzątania i ubierania się.
  3. Pośpiech narasta przez cały dzień, aż do wieczornego kładzenia się spać.
  4. W drugiej części wiersza dziecko wyobraża sobie dzień bez pośpiechu.
  5. W marzeniu pojawia się spacer przez kałuże, lody i gapienie się na samochody.
  6. Puenta zaskakuje grą znaczeń wyrazu wolno i zostawia czytelnika z uśmiechem.

Zadanie 4 (4 pkt)

  1. Szybko
  2. wolno
  3. mamy
  4. daktyli
  5. pośpiechu

Zadanie 5 (5 pkt)

Pomyśl o śledztwie w sprawie daktyli, o dziecku, które w kółko powtarza szybko, albo o dziewczynce, która próbuje powiedzieć mamie coś ważnego. Napisz, co dokładnie wywołuje śmiech lub wzruszenie.

  • 2 pkt — podajesz tytuł wiersza i wskazujesz konkretny fragment lub zdarzenie.
  • 2 pkt — wyjaśniasz, dlaczego ten fragment bawi albo wzrusza.
  • 1 pkt — piszesz pełnymi zdaniami i nie streszczasz całego wiersza.

Karty pracy z tego samego etapu

wszystkie karty pracy (111)

Sprawdź odpowiedzi online: quiz z lektury „Najpiękniejsze wiersze”. Pełne opracowanie: streszczenie, bohaterowie i plan wydarzeń.

Przydatne przy tej karcie: czas i miejsce akcji „Najpiękniejsze wiersze” · bohaterowie i ich role